教育

浮いて進む運動では、その行い方を知るとともに、プールの底や壁を蹴った勢いを利用して進むけ伸びをしたり、浮いて呼吸をしながら手や足を使って進む初歩的な泳ぎをしたりすること。

学びに向かう力、人間性等では、「バディで互いを確認しながら活動する、ゆっくりと水の中に入る、プールに飛び込まないなど、水泳運動の心得を守って安全を確かめること。」とされている。

安全確保につながる運動では、その行い方を理解するとともに、背浮きや浮き沈みをしながら、タイミングよく呼吸したり、手や足を動かしたりして、続けて長く浮くことができるようにする。

より現実的な安全確保につながる運動の経験として、着衣をしたままでの水泳運動を指導に取り入れることも大切である。

水泳運動系は生命にかかわることから、水泳場の確保が困難で水泳運動系を扱えない場合でも、水遊びや水泳運動などの心得については必ず指導することが大切である。

≪Water Safety≫教本より

• 身近にある水辺と事故の現状
• 海のことを知ろう！
• 離岸流や逆潜流について
• その他の事故
• サヴァイバルスイムの重要性（浮く・潜る・移動する）

水泳の事故防止に関する心得とは、体の体調を確かめてから泳ぐ、プールなど水泳場での注意事項を守って泳ぐ、水深が浅い場所での飛び込みは行わないなどの健康・安全の心得を示している。

健康・安全に気を配るとは、水温や気温が低いときは水に入る時間に配慮しながら活動するなど体調の変化に気を配ること。用具の取り扱い方などの安全に留意すること、自己の体力や技能の程度に見合った運動量で練習をすることを示している。そのため、体調に異常を感じたら運動を中止すること、用具の扱い方、けがの事例などを理解し、取り組めるようにする。
なお、着衣のまま水に落ちた場合の対処の仕方については、安全への理解を一層深めるため、各学校の実態に応じて取り扱うことができるものとする。

≪Water Safety≫教本より

• プール教本
  第2章４　プールの水深とスタート台
• ジュニア指導指針　P22
  3.5.4水の特性
• プール教本
  P13「表2-3」水温＋気温の基本的な考え方／P18～24
• ジュニア指導指針　3
  3.6.1水に慣れる　P45～49　P94

水泳の事故防止に関する心得とは、自己の体力や技能の程度に応じて泳ぐ、無理な潜水は意識障害の危険があるため行わない、溺れている人を見付けたときの対処としての救助の仕方と留意点を確認するなどといった健康・安全の心得を示している。

健康・安全を確保するとは、水温や気温の低いときは活動の仕方や水に入る時間に配慮して活動する、自己の体調や技能の程度に応じて段階的に練習するなどを通して、健康を維持したり自己や仲間の安全を保持したりすることを示している。そのため、プールや用具に関する取り扱い方、また練習場所に関する安全や体調に留意して運動するなどの留意点などを理解し、取り組めるようにする。
なお、着衣のまま水に落ちた場合の対処の仕方については、安全への理解を一層深めるため、各学校の実態に応じて取り扱うことができるものとする。

≪Water Safety≫教本より

• WS教本　P26
  レスキュースキル
• プール教本　P88、89
  救助の手順と方法
• ジュニア指導指針　P97～100
  ドライレスキュー
• ジュニア指導指針　P94～97
  着衣浮き